Qu’est-ce qu’un groupe?

M.2.3

Puces 2 et 3

L’élève pourra reconnaître comment sa participation à la communauté influence son sentiment d’appartenance (I, CC) :

• L’élève pourra reconnaître l’influence que les membres du groupe ont les uns sur les autres (C, CC);
• L’élève pourra faire preuve de respect pour les diverses façons que les individus ont de coopérer, de travailler et de jouer ensemble (C, PAD).

M.2.4

Puces 1, 4 et 5

L’élève pourra examiner les caractéristiques et les champs d’intérêt qui incitent les gens à créer des groupes en étudiant les questions d’enquête suivantes et en y réfléchissant :

• Qu’est-ce qui amène les gens à former des groupes? (CC);
• Comment sais-tu que tu fais partie de groupes ou de communautés? (I, CC);
• Est-ce que tout le monde fait partie de groupes ou de communautés? (CC).

M.C.1
(Compétences)

Puces 1 et 2

L’élève pourra développer des compétences qui favorisent la pensée critique et la pensée créatrice :

• L’élève pourra prendre en considération les idées et l’information provenant de plus d’une source;
• L’élève pourra comparer l’information.

M.C.7
(Compétences)

Puce 2

L’élève pourra appliquer une démarche de recherche :

• L’élève pourra comparer l’information recueillie (p. ex., des illustrations, des photographies, des vidéos, des objets, des indices auditifs).