Le français n’est pas qu’à l’école!

M.1.2

Puces 2 et 3

L’élève pourra se sensibiliser aux caractéristiques, champs d’intérêt, dons et talents uniques d’autrui (I) :

• L’élève pourra apprécier les traditions orales d’autrui (C);
• L’élève pourra reconnaître que le français et l’anglais sont les langues officielles du Canada (C, I).

M.1.4

Puces 1 et 3

L’élève pourra explorer comment nous montrons du respect envers nous-mêmes et envers les autres en étudiant les questions d’enquête suivantes et en y réfléchissant :

• Quelles sont les origines de ceux que nous côtoyons à l’école, dans nos groupes ou dans nos communautés? (C, LMP);
• Quelle est l’importance du français et de l’anglais à l’école, dans les groupes ou dans les communautés? (C, CC).

M.2.1

Puce 1

L’élève pourra apprécier les récits personnels comme le reflet d’appartenances (I).

• L’élève pourra apprécier les récits personnels comme le reflet d’appartenances (I).

M.2.3

Puce 3

L’élève pourra reconnaître comment sa participation à la communauté influence son sentiment d’appartenance (I, CC) :

• L’élève pourra faire preuve de respect pour les diverses façons que les individus ont de coopérer, de travailler et de jouer ensemble (C, PAD).

M.C.1
(Compétences)

Puce 2

L’élève pourra développer des compétences qui favorisent la pensée critique et la pensée créatrice :

• L’élève pourra comparer l’information.

M.C.7
(Compétences)

Puce 1

L’élève pourra appliquer une démarche de recherche :

• L’élève pourra poser des questions pour cerner un sujet.

M.C.8
(Compétences)

Puce 1

L’élève pourra faire preuve de compétences qui favorisent la littératie orale et textuelle :

• L’élève pourra répondre de manière appropriée aux commentaires et aux questions, en utilisant un langage respectueux envers la diversité humaine.